3044永利集团“十三五”建設規劃
（2016年—2020年）
高校3044永利集团是大學生思想政治理論教育的重要載體，是高校意識形态工作的堅強陣地。建設高水平3044永利集团是黨中央是推進理論工作“四大平台”建設的重要抓手。我校3044永利集团入選湖南省首批重點建設的思想政治理論課教學科研機構，這既是重要的成就，也是光榮任務。為深入貫徹中宣部、教育部聯合印發的《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》《關于加強3044永利集团建設的意見》等文件精神，建設教學、科研皆強的3044永利集团，根據學校“十三·五”發展目标和定位，結合我院實際，特編制3044永利集团2016-2020年建設與發展規劃。
一、“十二·五”建設的主要成績與經驗
學院“十二五”期間以人才建設為重點，制度建設為保障，深入貫徹落實科學發展觀，認真實施各項戰略舉措，在全院師生的共同努力下，不斷加強人才培養、學科建設、隊伍建設和學院管理等各項工作，在馬克思主義理論學科建設和人才培養方面取得了顯著成績，為學院今後五年的發展奠定了堅實的基礎。
（一）主要成績
1.學科專業結構不斷優化。馬克思主義理論一級學科在學院“十二·五”開局之年通過評審，擔負學校馬克思主義理論研究、思想政治理論課教育教學與學科專業人才培養任務。現招生馬克思主義基本原理、中國化馬克思主義、思想政治教育三個二級學科。學院着眼時代特征，立足不斷發展的實踐，認真總結馬克思主義理論學科建設的經驗，主動适應黨的思想理論建設和高校思想政治理論課建設的需要，進一步将學科研究方向凝聚到為思想政治理論課教育教學服務上來，并将其中的重大問題納入學科建設規劃，使思想政治理論課建設與學科專業建設的教學、科研、人才培養和管理緊密結合，統籌規劃、整體部署，優化結構、提升質量、規範管理，實現學科的健康發展，是校級重點建設學科。馬克思主義理論學科的結構體系不斷優化。
2.師資隊伍建設成績顯著。學院現有專職教師45人，其中教授9人，副教授18人；博士17人，碩士23人。兼職教師12人，其中教授10人，博士4人。碩、博教師比例占80%。導師、教授、博士學位教師分别比“十一五”末增加8人、7人、10人。1人獲全國優秀教師，1人獲全國優秀思想政治理論課教師，2人入選全國高校優秀中青年思想政理論課教師擇優資助計劃，2人獲湖南省高校思想政治教育“十佳領導”，1人獲湖南省“芙蓉百崗明星”，2人獲湖南省高校優秀思想政治理論課教師，6人獲湖南省青年骨幹教師，4人擔任湖南省思想政治理論課研究會副會長，2人獲77779193永利教學名師，2人獲77779193永利師德标兵，3人獲77779193永利教學能手。湖南省思想政治理論課優秀教學團隊1個。學科隊伍結構日趨合理，理論素養、業務能力進一步提高。
3.科學研究水平穩步提高。“十二五”期間，學院準确把握馬克思主義理論學科内涵和特點，抓住學科發展中帶有基礎性、導向性和戰略性的重要問題，組織力量，彙聚隊伍，以各級各類課題為基礎，出思想、出成果，逐步提高學科建設的質量和水平。相繼承擔國家社科基金項目12個，教育部項目9個、省社科項目25個、廳（地）級項目50個。各類項目經費總計300多萬元。分别比“十二五”增長400%、300%、200%、250%。出版專著與教材11部（冊）。公開發表學術論文300多篇，其中核心以上期刊160餘篇，比“十二五”增長330%、135%。獲湖南省社科成果獎1項，獲教育部優秀論文一等獎1項、二等獎2項，三等獎3項，獲省級優秀論文一、二、三等獎多項，獲地州級社科成果一、二等獎10項，三等獎16項。産出了一批高質量科研成果，學術研究水平不斷提高，學科影響不斷擴大。
4.人才培養質量明顯提升。學院結合實際科學制定馬克思主義理論學科人才培養方案。合理設置研究方向，處理好理論學習和理論運用的關系，着力培養研究生分析問題、解決問題的能力。加強對研究生學位論文選題、開題、寫作、盲審和答辯等環節管理。五年共培養研究生101人，就業率100%。目前在校研究生65人。“十二五”期間在全省大學生英語競賽中獲獎3個，省大學生研究性學習立項10個。湖南省大學生德育實踐項目5個。獲湖南省研究生創新論壇1等獎6個、二等獎10個。獲全國民族（地區）高校首屆研究生創新論壇1等獎1個、三等獎1個。獲湖南省社科基金項目1個，77779193永利科研項目18個。在創新創業大賽、文體活動中多次獲獎。發表學術論文100餘篇。校級優秀碩士論文5篇。獲省級優秀研究生、省級優秀畢業生稱号10人，5位獲校級優秀學生幹部稱号，校級優秀畢業生10人，考取博士研究生4人，8位獲校級學術獎。
5.學術交流和理論宣講得到加強。學院加強馬克思主義理論學科點之間的學術交流，拓展學術研究視野，不斷提升馬克思主義理論學科影響力。“十二五”期間先後邀請北京大學、北京師範大學、中山大學、華中師範大學、武漢大學、中南大學、湖南師範大學、中國社科院、湖南省教育科學研究院等專家教授15人次講學。參加全國（民族）高校3044永利集团院長論壇6人次。組織教授、博士團隊30人次宣講黨的十七屆五中、六中全會，黨的十八大以及十八屆三中、四中全會精神。組織4人次參加全國科社與共運史年會，20人次參加湖南省科社與共運史年會。2013年與中南民族大學3044永利集团聯合舉辦全國民族（地區）高校馬克思主義理論學科與思想政治理論課建設論壇。承辦馬克思主義基本原理、中國化馬克思主義理論、中國近現代史課程年會。全院教師外出參加學術會議、高校考察以及各類培訓200人次。成功承辦湖南省第七屆研究生創新論壇“社會主義核心價值觀與社會治理能力現代化”分論壇。創辦77779193永利“中國夢之聲”品牌學術活動，每年參加師生達2000餘人次。
（二）基本經驗
1.提高認識，解放思想。3044永利集团成立于2005年3月,是湖南省高校最早獨立建設的3044永利集团之一。77779193永利黨委、行政充分認識加強3044永利集团建設的重大意義，始終堅持把解放思想、提升立德樹人和學科建設意識作為推進學院科學發展的驅動力。建設3044永利集团必須加強馬克思主義理論學科建設，增強其科學性、理論性和學術性，從而提高馬克思主義理論研究的水平，提高馬克思主義理論教育質量和思想政治理論課建設水平。建設3044永利集团有利于穩定和鞏固高校馬克思主義理論研究和教學隊伍，使馬克思主義理論研究和教學隊伍常新常青，不斷發展壯大，從而鞏固和擴大高校馬克思主義意識形态陣地。
2.把握規律，科學發展。3044永利集团在高校主要擔負馬克思主義理論研究、思想政治理論課教育教學與學科專業人才培養的任務。3044永利集团要始終堅持把黨的思想理論建設、提高思想政治理論課教育教學質量和水平作為建設的核心任務；加強馬克思主義理論學科規範化建設，凝煉學科方向，彙聚學科隊伍，擴大學科影響，把馬克思主義理論學科建設成為哲學社會科學優勢學科。學校将思想政治理論課師資隊伍建設納入學校人才強校工程，嚴格實行思想政治理論課教師任職資格準入制度，按照專任為主、專兼結合的原則，以學生人數以及實際教學、科研和社會服務需要，建設一支理想信念堅定、師德高尚、理論功底紮實、教學效果良好的高水平思想政治理論課教師隊伍；必須穩定經費投入渠道，強化高校黨委責任，不斷健全基本要求具體、責任分工明确、政策制度完善，有利于形成工作合力的思想政治理論課建設條件保障體系。
3.規範管理，提升質量。我校建設3044永利集团以來，形成了以學校黨委書記為組長，各職能部門一把手為副組長、各院分管學生工作的副書記為成員的77779193永利思想政治理論課教學改革工作領導小組，辦公室設3044永利集团，辦公室主任由3044永利集团院長兼任。學校高度重視思政課、馬克思主義理論學科和3044永利集团建設，将思政課及馬克思主義理論學科建設納入學校總體發展規劃和年度計劃，将其作為“一把手”工程來抓，切實保障學院業務正常的各項經費。學校領導經常到3044永利集团工作調研，為思政課建設和馬克思主義學科建設及學院發展提出具體要求，幫助解決實際困難。校黨政聯席會議多次就思政課和馬克思主義理論學科建設進行研究，解決發展中遇到的問題。學校注重推進思政課和馬克思理論學科建設的頂層設計，出台有關文件，提出建設目标、明确任務要求，完善保障條件及優惠政策，為切實推進3044永利集团建設提供了強有力的條件支持和政策依據。
二、“十三·五”發展面臨的新形勢
“十三·五”時期是全面建成小康社會決勝階段，也是77779193永利深化高等教育領域綜合改革，創新人才培養機制，全面建成有特色高水平、争創“雙一流”的關鍵時期。3044永利集团“十三·五”建設要堅持以社會主義核心價值觀為引領，加強思想政治理論課、馬克思主義理論學科建設，全面提高我校大學生思想道德素質和文明程度，學院發展面臨着新環境、新形勢。
（一）面臨的機遇
——黨和國家高度重視意識形态工作。意識形态工作是黨和國家一項極端重要的工作。高校是黨的意識形态工作前沿陣地。高校3044永利集团是大學生思想政治教育的重要載體。中辦發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（[2014]59号文件），是加強高校思想政治教育工作的又一重要指導性文件，為高校思想政治理論課建設提供了方向性的指引，也成為當前加強思想政治理論課建設以及深入推進3044永利集团建設的有效依據和有力支撐。當前，要認真學習中央關于加強思想政治理論課程建設的相關文件和習近平總書記的系列重要講話精神，積極參與馬克思主義理論研究和建設工程、推進理論工作“四大平台”建設，切實把把3044永利集团打造成武陵山片區高校馬克思主義理論教學和研究協同創新中心的橋頭堡，在教學科研和學科建設方面上水平出精品，進而把學院建設成為區域性重點3044永利集团，成為武陵山片區“四大平台”建設的重要支撐力量，在區域内發揮引領、示範和帶動作用。
——國家實施大學創“雙一流”戰略。國家提出到2020年我國若幹所大學和一批學科進入世界一流行列，若幹學科進入世界一流學科前列。“雙一流”戰略堅持以一流為目标、以學科為基礎、以績效為杠杆、以改革為動力，确定建設一流師資隊伍、培養拔尖創新人才、提升科學研究水平、傳承創新優秀文化、着力推進成果轉化等五項任務。湖南省提出加快“雙一流”建設，意在提升我省高等教育綜合實力和競争力。作為武陵山片區唯一有馬克思主義理論一級學科的綜合性大學的3044永利集团，一定要以此為契機，按照重點3044永利集团建設的标準化和規範化要求，把學科建設作為3044永利集团的核心競争力，把思政課建設作為3044永利集团建設的首要任務，以改革創新精神建設好重點3044永利集团，以此提升大學生思想政治理論課教學和研究水平；加強馬克思主義理論學科建設，把重點3044永利集团建設與學校争創一流大學、一流學科建設有機結合起來，為我校争創湖南省一流大學、一流學科高校做出大貢獻。
——實施“馬克思主義理論學科領航計劃”“思政課建設體系創新計劃”。實施馬克思主義理論學科領航計劃的主要任務是，推動高校結合本單位實際情況，把服務思政課教學科研、加強馬克思主義理論整體性研究、培養培訓思政課教師隊伍、培養馬克思主義理論學習研究宣傳教育的專門人才作為3044永利集团建設的重要任務。凝練學科研究方向，準确把握馬克思主義理論學科内涵和特點，自覺把學科研究方向凝聚到服務思政課教學上來，自覺把學科研究成果運用到思政課教學中，用科學理論說服學生、教育學生。中宣部、教育部制定并發布的《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》，強調要整體推進教材、教師、教學等方面綜合改革創新，其重點内容是建設思想政治理論課立體化教材體系、教學人才體系、課堂教學體系、第二課堂教學體系、學科支撐體系、綜合評價體系、條件保障體系。我校3044永利集团建設必須以次為依據，研究制定思政課建設規劃及具體工作方案，真正落實思想政治理論課在學校教育教學體系中的重點建設地位，确保思想政治理論課優先發展。
（二）面臨的挑戰
——“文明的沖突”使學院建設面臨新态勢。改革開放和發展社會主義市場經濟進一步深化，人們思想意識多元多樣多變的特點更加突出。西方發達國家利用全球化、自身經濟和科技優勢，運用廣播電視、互聯網等大衆媒體，通過非政府組織、宗教和大衆文化等媒介傳播西方新自由主義意識形态，潛移默化地弱化、消解大學生培育踐行社會主義核心價值觀。直面西方思想意識滲透和文化輸出，維護高校意識形态安全，對馬克思主義學科和3044永利集团建設提出更高要求。如何建設教學、科研皆強的3044永利集团，使之成為辦好高校思想政治理論課的堅強戰鬥堡壘；如何建設一支對馬克思主義理論真學、真懂、真信、真用的教師隊伍；如何構建重點突出、載體豐富、協同創新的思想政治理論課建設體系；如何加強馬克思主義理論學科規範化建設等，都是當前要思考的重大工作。
——高等教育新常态使學院發展面臨新要求。新常态是當前我國經濟發展的階段性特征。與此同時，高等教育發展也在發生深刻變革。一是發展環境上，人才市場的供需關系正由高校為主導的供給驅動變為行業企業為主導的需求驅動；二是發展定位上，高等教育正在走向社會的中心，角色定位從過去的支持服務逐步轉向服務和引領同步；三是發展方式上，正在從以規模擴張為特征的外延式發展轉向以質量提升為核心的内涵式發展；四是發展動力上，教育改革進入深水區，越來越涉及複雜的内部關系和利益格局的重大調整，必須通過深化體制機制綜合改革理順内部關系、釋放發展活力。對此，我們要進一步加強研究，主動适應和把握高等教育新常态，重點做好3044永利集团提高質量、内涵發展、打造特色等方面的工作，把馬克思主義理論學科作為優先發展學科，重點支持，在師資隊伍、教學質量、科研水平、人才培養、資源投入等方面進一步提升，增強思想政治理論課的針對性、實效性和吸引力、感染力。
——“五大發展理念”引領學院建設有新任務。黨的十八屆五中全會提出創新、協調、綠色、開放、共享的“五大發展理念”，是引領未來一個時期國家經濟社會發展實踐、開創美好未來的理論旗幟，也是推動“十三·五”中國教育改革與發展、3044永利集团建設的重要指導思想。我校3044永利集团“十三·五”建設必須牢固樹立并切實貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。要從思想政治理論課建設創新入手，培養與時代潮流相适應的、具有創新意識和創新能力的高素質人才。要堅持“兩手抓，兩手都要硬”，用協調發展理念引領馬克思主義理論教育與實踐相結合、馬克思主義理論學科建設與人才培養相結合、馬克思主義理論研究與思想政治理論課建設相結合、3044永利集团建設與其他哲學社會學科加強馬克思主義理論建設相結合，推進專業知識教育與道德價值教育協調。要用綠色發展理念引領大學生生命教育與生态教育。用開放發展理念引領馬克思主義理論教育開放與國際化，通過經典著作、當代理論或時代課題等融入全球性馬克思主義理論對話。
（三）主要問題
目前，馬克思主義理論學科、3044永利集团總體發展狀況良好，但也存在許多問題有待解決。
1.學科支撐基礎薄弱。與馬克思主義理論一級學科最相關的支撐學科是哲學、理論經濟學、政治學等一級學科。與馬克思主義理論二級學科最緊密的相關支撐學科是馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義與國際共産主義運動、中共黨史和政治學理論等5個二級學科。顯然，我校馬克思主義理論一級學科缺少上述系列相關度極高的相關學科的有力支撐。同時，馬克思主義理論重點學科、重點基地建設有待于從指導思想、基本條件、建設經費等方面進一步加強。
2.科研水平有待提高。特别是在學科基礎理論建設，進行整體性研究、推進學科體系、學術觀點、科研方法創新，構建嚴謹、規範的學科理論體系，深入研究馬克思主義理論體系、教材體系、教學體系及其相互聯系，推出經得起實踐和曆史檢驗的優秀成果方面有待加強。有些還停留在職稱科研的層次上。馬克思主義理論學科标志性科研獎勵，如中國國家圖書獎、中宣部“五個一工程”獎、教育部高等學校人文社會科學研究優秀成果獎、省哲學社會科學優秀成果獎，以及省級以上教學成果獎有待突破。
3.辦學特色不夠鮮明。馬克思主義理論學科建設在科研和專業人才培養方面應處理好學科性質和研究特色的關系，嚴格遵循馬克思主義理論學科的内在要求，處理好基礎理論研究和服務地方經濟社會發展的關系，充分體現二者的緊密結合。但由于學科基礎薄弱，學科交叉融合不夠，缺乏整合優勢，難以把學科發展中帶有基礎性、導向性和戰略性的重要問題的研究與為思想政治理論課教育教學服務結合起來，特别學科為地方經濟社會發展服務的能力弱，一定程度上存在“兩張皮”現象。學科内涵建設需進一步拓展，辦學特色的培育任重道遠。
4.隊伍整體素質有待提高。學科隊伍“一崗雙能”、“一身二任”的理論素養、業務能力還不能适應學科建設需求。缺少在國内有廣泛影響的馬克思主義理論學科高層次的領軍人物，缺少一批高水平的馬克思主義理論學科帶頭人和教學名師以及高素質、優秀的中青年理論骨幹和教學骨幹，學科建設組織化程度低，學科潛力得不到充分發揮。進一步完善二級學科體系，進一步彙聚學科隊伍，建設優秀教學團隊，推進馬克思主義理論高水平研究和高素質人才培養有待進一步努力。
三、“十三·五”建設的基本原則與思路
（一）基本原則
3044永利集团是高校馬克思主義理論教學、研究、宣傳和人才培養的堅強陣地，是加強黨在高校意識形态工作主陣地、生力軍。既是思想政治理論課的教學部門和研究機構，又是馬克思主義理論學科點的依托單位，承擔統一管理思想政治理論課教師，負責思想政治理論教學、科研、社會服務和相關管理工作；負責馬克思主義理論學科和學位點建設，負責思想政治理論課教師隊伍的人才培養和教學科研梯隊建設等任務。3044永利集团建設應堅持如下原則：
（1）方向性原則。3044永利集团肩負着鞏固馬克思主義在高校哲學社會科學指導地位的重要使命。3044永利集团建設必須堅定不移地大力推進中國特色社會主義理論進教材、進頭腦、進課堂，旗幟鮮明地批判各種非馬克思主義的社會思潮，進一步鞏固高校馬克思主義意識形态的前沿陣地。
（2）主體性原則。3044永利集团是高校馬克思主義理論隊伍的主體單位，承擔思想政治理論課教學，發揮大學生思想政治工作主渠道作用。加強3044永利集团建設，必須把辦好思想政治理論課作為首要職責，不斷提升思想政治理論課教學的針對性吸引力。
（3）協同性原則。堅持教學與科研相結合相協同，以思想理論建設和思想政治理論課教育教學需求促進學科建設，以學科建設的成果服務思想理論建設和支撐思想政治理論課教育教學，建設教學、科研皆強的3044永利集团。
（4）創新性原則。以思想政治理論課教學資源體系、人才體系、教學體系建設創新為核心，以學科支撐體系、綜合評價體系、條件保障體系創新建設為關鍵，以問題為導向，以教育教學實效性為評價标準，系統規劃，整體推進3044永利集团綜合改革創新。
（5）特色化原則。遵循學科建設規律、馬克思主義理論發展規律和思想政治理論課教育教學規律，堅持建設标準，推動3044永利集团規範化。同時，以較高的學術水平和實效性強的教學效果提升3044永利集团的生命力，強化3044永利集团的學術特色、教學特色、機構特色。
（二）主要思路
全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，按照《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》《思想政治理論課建設标準》《關于加強3044永利集团建設的意見》等文件要求，牢固樹立和貫徹落實創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，緊緊圍繞提高思想政治理論課教育教學質量這一戰略主題，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人、辦好思政課為根本任務、首要任務、以建好馬克思主義理論學科作為核心競争力、以選聘配備數量足夠和質量較高的思想政治理論課教師隊伍為基本要求、以優化學科專業結構為主攻方向、以深化改革為根本動力、以制度建設、管理創新、經費投入為保障，加快推進“一流3044永利集团、一流馬克思主義理論學科”建設，為推進馬克思主義理論研究和高素質人才培養作出更大貢獻。
四、“十三·五”建設目标和主要任務
（一）建設目标
3044永利集团“十三·五”建設的總體目标是：對接湖南省創“雙一流”總體要求，使研究方向更加明确穩定，學科體系更加優化，梯隊結構更加合理，辦學特色更加鮮明，管理體制更加完善，培養模式更加完善，科研項目與成果更加豐碩，隊伍素質顯著提高，服務社會能力大大增強，把學院建設成為馬克思主義理論教學、研究、宣傳和人才培養的堅強陣地，湖南高校辦好思想政治理論課的堅強戰鬥堡壘，培育社會主義核心價值觀的實踐者、推動者、引領者。具體目标是：
1.“立足大湘西，服務大武陵”，成為培養民族地區合格人才的教學基地。3044永利集团的第一要務是育人。作為湖南省首批重點建設思想政治理論課教學科研機構，首先應該是人才培養基地，發揮對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地作用，既培養具有馬克思主義理論基礎素質的各專業學生，又要培養掌握馬克思主義理論專業知識的專業人才。為此，要在教育教學過程中圍繞立德樹人下足功夫，完善人才培養體系，改進人才培養模式。打造一支政治堅定、業務精湛、師德高尚的教師隊伍，推進思政課教育教學改革，提高思政課的吸引力、凝聚力和實效性，科學回答大學生心中的各種迷惑，堅定建設中國特色社會主義的理想信念，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，提升大學生思想政治素養和精神境界。
2.凝煉學科方向，彙聚研究隊伍，打造黨的思想理論精品成果的學術高地。科學研究是學科建設的重要内容，學術研究是教學水平的重要支撐。加強科學研究是練就硬功夫的重要途徑，也是提升3044永利集团影響力的重要途徑。進一步準确把握馬克思主義理論學科内涵和特點，組織力量，加強民族思想政治教育、民族高校思想政治理論課教育教學方法研究，出思想、出成果、出人才，不斷提高促進湘西民族地區大學生思想政治素質的提高和民族團結進步教育的深入開展，使3044永利集团成為科學研究的殿堂、學術交流的平台。
3.着眼于實踐問題的理性思考，堅守引領民族經濟社會進步的傳播陣地。3044永利集团加強理論研究和學科建設，既要服務于馬克思主義自身的發展，還承擔着培養馬克思主義理論人才，進而服務于經濟社會發展的任務。毋庸諱言，伴随着時代的發展與社會的變遷，馬克思主義理論的指導地位面臨着一系列挑戰，存在着馬克思主義意識形态陣地萎縮甚至喪失合理性的危險。因此，3044永利集团學科建設必須将服務社會放在首位，進一步增強危機感和憂患意識，努力構建馬克思主義理論學科建設與湘西民族社會整體建設良性互動的動力機制，搭建民族地區馬克思主義大衆化宣傳網絡平台，旗幟鮮明地唱響馬克思主義主旋律，發揮3044永利集团在高校意識形态工作中生力軍的作用，将其打造稱為我省意識形态領域工作的鞏固陣地、國家文化軟實力建設特别是武陵山片區馬克思主義理論高層次應用人才培養的搖籃及思想建設的重鎮。
（二）主要任務
1.進一步加強學科建設。作為具有馬克思主義理論一級學科的省級重點思想政治理論課教學科研機構，要以馬克思主義理論學科建設為龍頭，聚焦于馬克思主義理論一級學科和3個二級學科，集中研究力量，凝練研究方向，規範專業設置，完善學科體系，努力形成以馬克思主義一、二級學科為骨幹，以哲學社會科學分領域研究為支撐的馬克思主義學科體系。
同時，學院将以思想政治理論課建設為中心任務，嚴格按照上級配齊專任教師，剝離與思想政治理論課無關的教育心理學教研室，按照學科、團隊健全五内設機構，優化教學科研部門，自覺地把學科研究方向凝聚到為思想政治理論課教育教學服務上來，用學科專業建設成果服務于思想政治理論課建設，不斷提高教育教學的實效性，增強說服力、感染力和親和力。
2.進一步深化教學科研改革。我校3044永利集团要以教學為中心，以科研為支撐，不斷創新教學方法，努力實現課堂教學、網絡教學和實踐教學的良性互動。制定、完善“3044永利集团思想政治理論課改革創新實施方案”。嚴格落實課程設置和學分規定，在普及鞏固中班教學的基礎上，逐步實行小班教學。嚴格執行校、院領導和督導聽課制度，推動名師工程和精品課程建設。
建立健全想馬克思主義理論和思想政治理論課教師傳達有關重要文件精神制度，邀請8-10名有關黨政負責同志和不同背景的專家學者給師生上馬克思主義理論和思想政治理論課、作形勢政策報告和學術報告，聘請張家界市、湘西自治州實際工作部門3-5名負責同志擔任形勢與政策課兼職教師。進一步完善教師教學與科研評價體系，将政治标準與理論學術标準有機統一起來。
3.進一步加強理論研究和宣傳普及。加大科研團隊培育力度，通過激勵機制引導教師既重視教學也重視科研。加大經費投入，積極為教師創造學習培訓和學術交流的機會，鼓勵教師開展經常性的學術活動，提高科研水平。未來五年我院将争取各類國家級課題突破5-10個。要引導教師發揮專業優勢，加強對黨的理論創新成果的宣傳闡釋，加強對社會思潮的辨析引導，出版哲學社會科學知識普及讀物2-4本。
要把研究闡釋重大現實問題作為主攻方向，深入研究和回答改革發展中全局性、戰略性、前瞻性問題和人民群衆關心的熱點難點問題。要支持鼓勵教師積極參與省委和有關部門組織和委托的重大研究和宣傳宣講任務，參與理論和政策咨詢，努力發揮“智庫”作用，并把教師開展理論研究宣傳的重要成果和所做工作，作為職稱評定、業績考核、評獎評優的重要指标。
4.進一步抓好教學研究隊伍建設。遵循馬克思主義理論人才成長規律，制定實施專門計劃，努力培養一批政治堅定、學養深厚、省内外有影響的馬克思主義理論專家和中青年學科帶頭人。遵循“外部引進、内部培養”并舉的工作思路，未來五年争取引進7-10名有較好專業發展後勁、良好教育背景、視野開闊、思路創新具有博士學位的中青年人才。以“愛崗、敬業、奉獻”為主要内容，加強師德師風的考評，激發教師教書育人的積極性。
通過組織培訓研修、課題攻關、國情省情調研、挂職鍛煉等方式，加強對優秀人才的培養。推行扶持措施，推進清華大學、湖南師範大學、中山大學等校3044永利集团對口支持我校馬院。聘請中國人民大學、北京大學馬克思主義理論學科專家擔任我校特聘教授。高級職稱職數指标向3044永利集团傾斜，高級崗位比例不低于其他學科高級崗位設置的平均水平。完善績效分配制度，确保提高專任教師待遇高于其他專業課教師平均水平。
五、“十三·五”建設的主要措施
（一）實施3044永利集团高層次人才體系培養計劃
1.嚴格執行思想政治理論課專職教師任職資格制度、新進教師宣誓和專任教師定期網絡注冊制度，嚴把教師聘用思想政治關。實施師德警示、流動轉崗等懲處淘汰機制。新進教師必須具備馬克思主義理論或相近學科學習背景，原則上應為中國共産黨黨員。
2.嚴格按照1:350—400師生比配足配強專職教師，加強後備人才儲備，充分保障思想政治理論課教學和科研用人需求。設立思想政治理論課兼職教師崗位，制定思想政治理論課特聘教授任職标準，聘請2-3名符合條件的專家學者兼任思想政治理論課教師。
3.學校黨政主要負責人每年為學生講1次思想政治理論課，所有校領導要帶頭講思想政治理論課。聘請符合條件的學校中層領導、及其他社會科學教師參與思想政治理論課教學。鼓勵、支持輔導員班主任骨幹兼任思想政治理論課教師，鼓勵支持思想政治理論課教師從事輔導員、班主任工作。
4.學校支持思想政治理論課教師參加中宣部、教育部及省委宣傳部、教育廳舉辦的各種骨幹教師、新進教師、新修訂教材使用、社會實踐研修培訓。實施“中國夢之聲”品牌活動，每年邀請2-3名國内名家名師來校開展教學指導、科研指導。每年組織3-5名青年教師脫産或半脫産進修。支持假期組織思想政治理論課骨幹教師赴國内名校、紅色文化、愛國主義基地、工業化和新農村等進行社會實踐調研、交流。力争每年對全體教師至少培訓一次。
（二）實施思想政治理論課教學體系改革創新計劃
1.培育推廣優秀教學方法。深化思想政治理論課綜合改革，統籌課堂教學、實踐教學、網絡教學建設。制定教學方法改革建議創新教學模式。加快推進專題教學，凝煉教學内容，強化問題意識，構建重點突出、貼近實際的教學體系，推進思想政治理論課研究性學習改革。推進網絡教學試點，建立慕課等學生自主學習平台，引導學生進行自主學習，全部思想政治理論課實施網絡教學。
2.不斷深化教學研究與理論研究。實施教學攻關行動計劃，開展教學重點問題研究，為深化教學改革、增強教學效果提供有力支撐。實施集體備課制度，開展多種形式的教學讨論和辯論，加強對各門課程教學設計的研究。加強對教案編寫、課件制作、課堂教學組織的研究，努力形成一批精彩教案、精彩課件，打造一批精彩課堂。鼓勵教師開展教學研究，積極申報思想政治理論課教學成果獎。
3.切實加強教學組織和管理。專業人才培養方案嚴格落實思想政治理論課學分規定，不得以任何形式變相壓減課時。每門課程采取由教授、副教授、講師組成的教學團隊進行教學。每學期開展教學團隊集體研讨活動不少于2次。切實執行思想政治理論課教師教學觀摩聽課互評互學制度，學院班子成員聽課每學期不少于5次，教師每學期在其他教師課堂聽課3次以上并作出書面評價。設置教學班級規模原則上不超過100人。實施思想政治理論課督導、檢查和學生評教制度，随機聽課和抽查思想政治理論課課堂教學。
4.努力強化、規範實踐教學。貫徹教育部《高校思想政治理論課實踐教學大綱》，建設與課堂教學相互促進的思想政治理論課實踐教學體系。整合資源強化實踐教學，推動思想政治理論課實踐教學與大學生社會實踐活動有機結合，推進3044永利集团、宣傳部、教務處、學工部、團委等部門協調配合的實踐教學工作機制。圍繞課程教學内容，開展愛國主義、紅色文化體驗參觀、拍攝微視頻、撰寫微評論、社會調研、原著名篇閱讀、主題活動（演講、征文、知識競賽、觀影）等實踐教學活動。舉辦大學生馬克思主義理論學習沙龍。着力培育學生理論骨幹和理論社團。舉辦理論學習夏令營，開展“理論之星”“高校優秀學生理論社團”評選活動。
（三）實施馬克思主義理論學科建設創新領航計劃
1.切實把馬克思主義理論學科建成優勢學科。遵循馬克思主義理論學科建設規律、馬克思主義理論發展規律和思想政治理論課教育教學規律，把為黨的思想理論建設和為高校思想政治理論課教育教學服務作為學科建設的基本任務。制定馬克思主義理論學科發展規劃，以馬克思主義理論學科優先發展帶動學校哲學社會科學繁榮發展。
2.進一步凝煉方向、優化結構、提升質量、規範管理，實現學科的健康發展。引導教師主動适應黨的思想理論建設和學校思想政治理論課建設的需要，重點開展“馬克思主義與當代中國發展”“馬克思主義民族理論與民族區域自治制度建設”“社會主義意識形态與思想政治教育”“武陵山區紅色文化與中國近現代史基本問題”“農村基層黨組織建設”等研究，每年推出3-4本富有特色、有一定影響的研究成果，使馬克思主義理論學科研究方向更加明确，結構更加合理，特色更加鮮明的優勢學科、優質學科。
3.推動清華大學和中山大學等3044永利集团、思想政治理論課結對對口支援我校思想政治理論課、3044永利集团計劃。依托中國特色社會主義理論體系77779193永利重點研究基地搭建馬克思主義理論研究平台。加強與馬克思主義理論研究類核心期刊的聯系，拓展馬克思主義理論研究成果交流宣傳陣地。支持馬克思主義理論學科與其他學科開展交叉研究。加強馬克思主義理論學科國内外學術交流與合作，每年資助舉辦全國性馬克思主義理論學術會議或省内高水平學術會議1至2次。
4.支持3044永利集团教師積極參加各級宣講團承擔各級黨委政府部門委托的理論宣講任務。建設一支思想政治素質好、理論水平高、宣傳能力強的師生宣講隊伍，打造在武陵山地區有一定影響的77779193永利師生理論宣講“教授團”“博士團”。積極組織3044永利集团教師圍繞習近平總書記治國理政思想、黨和國家的重大戰略重大方針政策開展理論宣講活動，利用網絡平台及時宣傳發聲、傳遞正能量。積極組織師生基層調研并形成高質量的調研報告。積極支持教師參與各級黨委政府的決策咨詢。
（四）建設和夯實3044永利集团建設的條件保障體系
1.組織保障。成立以校黨委書記和校長任組長，分管副書記、副校長任副組長的“3044永利集团建設領導小組”，負責制定3044永利集团發展規劃，并對規劃方案的落實予以指導和督查。高校黨委書記是思想政治理論課、3044永利集团建設的第一責任人，黨委書記、校長和分管校領導要切實負起政治責任和領導責任，确保在學校發展規劃、經費投入、公共資源使用中優先保障思想政治理論課建設，在人才培養、科研立項、評優表彰、職務評聘等方面優先支持思想政治理論課教師，真正落實思想政治理論課在學校教育教學體系中的重點建設地位。學校黨委會每學期至少專題研究一次思想政治理論課教學和3044永利集团建設相關事項，解決實際困難和問題。建立監督和問責機制，學校相關職能部門和學院每年向黨委會專題彙報任務執行情況和建設成效，提出改進方案，确保我校思想政治理論課教育教學和3044永利集团建設實現預期目标。
2.體制保障。堅決貫徹落實中宣部《關于加強3044永利集团建設的意見》和中共湖南省委宣傳部、湖南省教育廳《湖南省重點3044永利集团考核标準》，推進3044永利集团規範建設。建設集馬克思主義理論學習教育、研究宣傳、人才培養于一體的高水平3044永利集团，使之成為辦好我校思想政治理論課的堅強戰鬥堡壘。深入推進直屬于學校領導的獨立二級教學科研機構建設。規範二級機構職能定位，統一管理全校本專科、研究生思想政治理論課(包括“形勢與政策”課)教學，統一負責馬克思主義理論學科建設，統一管理思想政治理論課教師隊伍。加強二級機構領導班子建設，班子成員應是中共黨員，且從事馬克思主義理論學科研究和思想政治理論課教學。
3.條件保障。按1：350-400的師生比配備學校思想政治理論課專任教師。高級專業技術職務職數比例不低于學校重點學科高級崗位設置的平均水平。按照每門課程每年2萬元标準提供思想政治理論課建設專項經費，并随學校經費的增長逐年增加5%。利用區域紅色資源和曆史文化資源建立10個以上實踐教學基地。按照不低于省委宣傳部資助額度的50%設立專項配套資金，按照本碩博全部在校生總數每生每年不低于20元的标準列支教師學術交流、實踐研修等培養培訓費用，按照在學學生數每生每年10元列支學生實踐教學經費。以上經費由3044永利集团統籌管理與專款專用。努力提高思想政治理論課教師待遇，确保教師收入不低于本校教師平均水平。改善3044永利集团教學、科研、辦公及其他辦學條件，創建“77779193永利思想政治理論課實踐教學中心”。
