本網訊（文/高峰）6月6日下午，我院在1504教室召開本科教學審核評估自評整改全體教師會議。會議由院黨委書記朱廷岚老師主持。
廖勝剛院長首先組織老師們學習了教育部編寫的《普通高等學校本科教學工作審核評估一點通》。他說：審核評估的依據是高等教育法、教育法以及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》、全面深化改革等文件精神。
審核評估指導思想及總體要求是：“一堅持、兩突出、三強化”，以黨的十八大精神和教育規劃綱要為指導，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針；突出内涵建設，突出特色發展；強化辦學合理定位，強化人才培養中心地位，強化質量保障體系建設，不斷提高人才培養質量。
審核評估總體要求：堅持主體性、目标性、多樣性、發展性和實證性五項基本原則，實行目标導向，問題引導，事實判斷的評估方法。主體性原則注重以學校自我評估、自我檢驗、自我改進為主，體現學校在人才培養質量中的主體地位；目标性原則注重以學校辦學定位和人才培養目标為導向，關注學校目标的确定與實現；多樣性原則注重學校辦學和人才培養的多樣化，尊重學校辦學自主權和自身特色；發展性原則注重學校内部質量标準和質量保障體系及其長效機制的建立，關注内涵的提升和質量的持續提高；實證性原則注重依據事實作出審核判斷，以數據為依據、以事實來證明。
審核評估範圍及重點：主要包括學校的定位與目标、師資隊伍、教學資源、培養過程、學生發展、質量保障以及學校自選特色等方面，涵蓋學校的辦學定位及人才培養目标，教師及其教學水平和教學投入，教學經費、教學設施及專業和課程資源建設情況，教學改革及各教學環節的落實情況，招生就業情況、學生學習效果及學風建設情況，質量保障體系的建設及運行情況等。
審核評估重點：審核評估核心是對學校人才培養目标與培養效果的實現狀況進行評價。重點考察辦學定位和人才培養目标與國家和區域經濟社會發展需求的适應度，教師和教學資源條件的保障度，教學和質量保障體系運行的有效度，學生和社會用人單位的滿意度。
然後，廖院長就本次教學審核評估情況作了報告，問題主要在于：自評報告不滿意；材料歸檔不滿意；課堂教學不滿意；工作狀态不滿意。問題的主要原因：一是領導班子重視不夠，學院評估氛圍不濃；二是辦學定位和人才培養目标層次不清晰，特點不突出；三是人才培養中心地位缺乏共識和保障；四是教學的中心地位落不到實處；五是教學質量保障和監控體系不完備；六是材料歸檔意識不強；七是育人工作特色缺乏凝練。
廖院長說，此次校内現場審核評估後，遊俊書記就專家組反饋意見對學院工作作了重要指示。遊書記強調：一要高度重視，針對問題專題研究。二是全員動員，班子與老師積極參與。三是積極整改，高标準嚴要求。四是強化紀律，落實責任任務清單。根據遊俊書記指示，廖院長就審核評估整改工作提出要求：要充分認識審核評估工作對學院事業發展的推動作用。要正确對待專家組和專家們的評價意見，有針對性地開展整改工作。要認真消化專家意見，紮紮實實地推進、提高本科教學質量。要深刻分析和解決評估整改的關鍵問題，努力提升整改工作實效。要解決好精神懈怠的問題、解決好能力不足的問題、解決好發動群衆不夠的問題、解決好人才隊伍不穩和積極性發揮不充分的問題。廖勝剛強調，希望大家用昂揚的鬥志、飽滿的熱情，将工作深入一線、幹在現場，希望大家齊心協力，及時推進落實各項工作。
朱廷岚最後指出，現場審核評估工作要堅持“以評促建、以評促改、以改促管，評建結合，重在建設”方針，以專家現場評估為契機，從系列突出問題切入，全院上下逐一整改，突出内涵建設和特色發展，強化辦學定位和人才培養中心地位，推進質量保障體系建設，提高人才培養質量，迎接10月份教育部本科教學審核評估。
