本網訊（文/福維）7月15日下午3點，我院召開2014-2015學年第二學期研究生教育與管理工作總結及學位點評估動員大會。會議由院長廖勝剛教授主持。總支書記朱廷岚教授、副院長彭興富和王躍飛教授、劉興章教授、陳德祥教授、李樂為教授、鄭流雲副教授、孫忠良副教授等導師代表以及2013級、2014級馬克思主義理論學科碩士研究生參加。
廖勝剛院長首先回顧總結了2015年研究生招生複試、2014級研究生專業課程的學習、研究生德育實踐項目和科研項目立項、參加學術會議、2013級研究生中期考核、2015屆研究生畢業論文答辯、研究生評優評獎榮獲各項榮譽以及學科建設方面修訂了馬克思主義理論學科人培養方案、制定了馬克思主義理論學科“十三五”規劃等工作。廖院長對本學期辛勤工作的導師們表示由衷感謝并緻以崇高敬意。他說，質量是研究生教育的生命線，國家建立研究生質量信息平台等舉措對研究生教育質量提出了更高更明确的要求，要更加重視構建符合教育規律、适應發展需要、具有馬克思主義理論學科特色質量監督保證體系。廖院長說，當前學院研究生教育教學工作突出應用型人才培養，以應用型人才培養目标為主線，從學科的辦學定位、指導思想等頂層設計，到師資隊伍建設、教學基本建設、學科專業建設、人才培養方案、實踐教學體系和質量保障體系建設，一以貫之地推進内涵式發展道路。對照學位辦合格評估指标要求，我們深刻地認識到，研究生教育教學工作距離學校“先進”要求還存在着一定的差距。主要體現在：師資隊伍數量不足，學科專業之間不平衡，缺乏高水平帶頭人；學科優勢和專業特色不突出；科研意識強但科研水平不高，産學研對應用型人才培養的支撐力度不夠；學術風氣不夠濃厚，教風引領學風、學風促進校風的良性機制沒有完全形成，研究生主動學習意識不強、動力不足、目标不明。學院将進一步加強研究生高層次人才培養工作，開拓創新，着力解決研究生教育管理工作中存在的問題。
然後，廖勝剛對學校2014-2019年馬克思主義理論學科學位授權點專項評估工作進行了動員。廖院長從評估的意義、評估的依據、評估的對象、評估的組織、評估的内容和标準、評估的方式等方面全面講解了本次學科點評估要求，并初步提出了學院迎接評估的工作部署及時間安排。他說，開展學位授權點合格評估的目的是提高各學科研究生培養質量，合理調整學科、學位點布局。國務院學位委員會将根據學位授權點專項評估的結果，分别做出繼續授權、期限整改、撤銷學位授權的處理決定并向社會公開。合格評估結果事關學校、學科、學院發展。廖院長強調，将以評估為契機，狠抓研究生教育教學、實踐創新，開展學生滿意度調查；狠抓導師論文、項目和研究成果，進一步提高研究生人才培養質量。
随後，參會研究生就研究生教育培養問題和2014-2019年學位點評估工作及各抒己見。陳曦、顔福微、向瑞、朱洪波等同學就學院研究生培養提出了非常好的建議，同學們提出，學院要經常召開研究生以及導師座談會專題研讨研究生培養管理工作、加強研究生學風班風建設、加強研究生學術交流和科研實踐、改善研究生教育學術環境建設，邀請校外知名學者做報告，主辦省級和省級以上學術會議；制定日常學術報告制度，安排學術造詣比較高、學術思想活躍的導師和教授開展校内學術報告活動，給研究生提供随時聽取學術報告的學術環境，以開闊學術視野，增加學術氛圍。同學們提出，進一步靈活培養方式，充分利用各種途徑讓學生走出校門，有更多機會接觸社會，通過“三下鄉”等平台為以後就業做準備，培養創新精神和能力。
會上，與會導師針對此次會議的内容及研究生提出的問題逐一發表了自己的看法并提出了相應對策。
劉興章老師從四個方面闡述了自己的觀點，一是堅持制度保障。學院必須建立完善導師指導、工作制度，保證遴選質量，定期進行集中培訓，通過指導、學習、交流，促進導師提高業務能力和應盡的責任和義務。二是堅持責任規範。完善導師崗位職責，明确研究生培養制度，規範研究生培養程序。實施導師是研究生培養的第一責任人管理辦法；三是堅持任務指引。要求每個導師都要親自授課或指導學生，真正體現導師的學術水平和價值；四是堅持總結指導。每學期召開研究生導師會議，确定新思路，制定新目标，實施新舉措，推動和促進導師隊伍整體實力的提高。
王躍飛老師指出，讀書要有感悟，必須讀馬列原著，在本科生基礎上有所修養，馬克思主義中國化要與中國傳統文化聯系在一起。對于畢業論文選題，王老師建議選讀研期間自己最感興趣的問題，且應當與導師方向緊密聯系在一起。鄭流雲老師提出，由于我院跨專業研究生較多，學生基礎差，建議學院給研究生指定書目。孫忠良老師建議成立讀書報告會，掌握書的精髓；陳德祥老師對學位論文選題提出了見解。彭興富老師提出，導師和學生的培養關系嚴重脫節，導師和學生應有師徒的關系，緊密聯系。此外，建議學院解決研究生學術交流平台問題，制定具體方案，營造濃厚的學術氛圍。李樂為老師建議同學們結合研究方向，建立實踐觀點，開展學術沙龍、田野調查，實證研究、課題研究。充分利用民族地區特色、理念對武陵山片區進行研究。黨總支書記朱廷岚老師提議将學生帶出去學習，落實機制，對于學術沙龍、田野調查應結合我院實際。評估要有一種危機感、危機意識。
最後，廖勝剛院長對此次會議進行總結。他進一步強調，學位點評估是國家對研究生教育工作實施質量監控的一種有效手段，是促進高等教育教學質量提高的一種長效機制，是推動學校實現轉型、提升、發展目标的良好機遇，還是規範研究生培養管理，完善培養質量保證體系的過程，更是對我院研究生教育教學工作的一次全面檢查和驗收。學位點評估的過程就是找問題、找差距的過程，也是解決問題、彌補差距的過程。各位導師、同學必須統一思想，提高認識，凝心聚力，紮實工作，實現目标，不能因為問題多而止步不前、畏難厭戰；對成績要總結，對存在的問題更要認真疏理，既要充分認識到目前存在的問題和困難，又要看到我們的優勢和長處，化壓力為動力，視挑戰為機遇，堅定信心，毫不氣餒，齊心協力把學位點合格評估工作做好。希望各位導師對學位點評估提出寶貴建議，希望各位同學有責任意識、擔當意識、吃苦精神，在學習實踐中不斷成長，學院将對各位同學、老師提出的好的建議想法制定出學院研究生綜合改革方案。
